TRAINING. “Sophrologie et conscience corporelle” avec Les Promises – Cie Unplush – Avril / Juillet 2021

Le Cerese inaugure un nouveau type d’ateliers pour accompagner les jeunes et personnes engagés dans des projets artistiques où le corps est impliqué (danse notamment). Les trainings “Sophrologie et conscience corporelle” permettent de transmettre aux participants des connaissances et pratiques issues de la sophrologie : “Apaiser, s’apaiser – Conscience de soi et conscience relationnelle”. Partenaires... Lire la Suite →

Faire un don au projet « S’orienter à l’adolescence ».

Ce projet "S'orienter à l'adolescence", porté par Le Cerese, association d'intérêt général, vous permet de faire un don défiscalisable. à 66% pour les particuliers, dans la limite de 20% des revenus imposables.à 60% pour les entreprises, dans la limite de 5/1000 du chiffre d'affaires, effectués par les entreprises assujetties à l'impôt sur le revenu ou... Lire la Suite →

LIEN. Le cerveau apprend plus facilement quand on écrit à la main

Source : https://www.heidi.news/education/ecrire-a-la-main-dynamise-le-cerveau "Dans notre monde tout numérique, les enfants entrent en contact très tôt avec les ordinateurs et utilisent de plus en plus jeunes des claviers. Pourtant, écrire à la main recèle de nombreux avantages pour le cerveau, par rapport à l’écriture dactylographiée. Et si écriture et apprentissage étaient liés ? Pourquoi c’est important.... Lire la Suite →

LIEN. Yannick Pelletier : « Les bienfaits du jeu d’échecs pour les enfants sont nombreux »

Source : https://www.letemps.ch/evenements/yannick-pelletier-bienfaits-jeu-dechecs-enfants-nombreux Yannick Pelletier. Joueur professionnel, considéré comme le meilleur joueur suisse en activité. Extrait : Quand un enfant peut-il commencer à jouer aux échecs ? "A partir du moment où il peut être intéressé. Alors oui, pas quand il va vouloir juste prendre les pièces et les lancer un peu partout dans votre salon,... Lire la Suite →

LIEN. La sophrologie pour les jeunes conseillée par le Dc Marcel Rufo

Un interview du professeur Marcel Rufo, pédopsychiatre, réalisé par Sofrocay en février 2016. Marcel Rufo est médecin, neuropsychiatre et pédiatre. "Je suis un prescripteur de la sophrologie, avant une psychothérapie, une évaluation, une hospitalisation". "Le retour au corps est fondamental pour créer une alliance et se réapproprier son corps. Le socle du mieux-être c'est souvent pour... Lire la Suite →

LIEN. La méditation comme outil pédagogique à l’école

Source : https://www.rtbf.be/tendance/bien-etre/detail_la-meditation-comme-outil-pedagogique-a-l-ecole?id=9479992 RTBF TENDANCE avec AFP Publié le mercredi 14 décembre 2016 Les établissements scolaires français s'intéressent de plus en plus à la "mindfulness", méditation de pleine conscience laïque, développée aux Etats-Unis dans les années 70. L'AME (Association pour la méditation à l'école), créée en 2014 pour développer cette pratique en milieu scolaire, enregistre... Lire la Suite →

LIEN. La sophro-pédagogie : une méthode éducative qui mène à la réussite

Interview d'Alfonso-Javier Caycedo, fils du Dr Alfonso Caycedo, créateur de la sophrologie. Médecin de l'Université Javierana de Bogota. Magister en Éducation. Sophrologue caycédien. Directeur de la Fondation Caycedo de Sophrologie à Bogota. Fondateur et Recteur du Collège Abraham Maslow et du Jardin Infantile International Garden. Institutions Éducatives où les enfants apprennent la Sophrologie Caycédienne depuis... Lire la Suite →

LIEN. Sophrologie au Collège Dora Maar de St-Denis – Programme de prévention et de lutte contre la violence et le stress à l’école

Ateliers et formation en sophrologie, méditation de pleine conscience et psychologie positive au collège Dora Maar de Saint-Denis par Gaëlle Piton. Depuis l'année scolaire 2015-2016, Gaëlle PITON donne des ateliers de sophrologie et de pleine conscience au collège Dora Maar de Saint-Denis. Cette action est rendue possible grâce à un cofinancement de l'ARS de Saint-Denis... Lire la Suite →

LIEN. De la méditation pour remplacer les heures de colle au collège.

Source : https://www.francebleu.fr/infos/education/insolite-de-la-meditation-pour-remplacer-les-heures-de-colle-au-college-de-gaulle-de-jeumont-1479114788 Par Rafaela Biry-Vicente, France Bleu Nord et France Bleu – 14 novembre 2016 "Au collège de Gaulle de Jeumont dans le Nord, depuis la Toussaint, les élèves punis font de la méditation pendant les heures de retenue, un moyen de calmer les élèves les plus violents et turbulents. Sur la porte de la salle de cours... Lire la Suite →

LIEN. Développer une passion

"Il existe un lien entre la possibilité, dans l'enfance et la jeunesse, de se donner pleinement à une passion, à vivre pleinement dans l'instant présent — et la manière dont adulte nous allons "habiter" une activité devenue professionnelle. Faire ce qui passionne, on n'en revient pas... La joie de cette jeune fille rend lisible cette... Lire la Suite →

LIENS. Les mutations du monde du travail, de l’emploi… vus par Bernard Stiegler

Une série d'entretiens particulièrement intéressants. "Qu’est-ce que le travail ? Qu’est-ce que l’emploi ? Dans quelle mesure l’automatisation détruit-elle l’emploi ? Et si l’emploi est, comme l’affirme le philosophe Bernard Stiegler, le « contraire du travail » en son essence, notre nouveau monde numérique peut-il nous permettre de retrouver, mieux de réinventer ce sens perdu... Lire la Suite →

TEXTE. Hamed et sa géographie affective. Les liens entre croyances, conscience affective et esprit critique / ©S.Delrieu

Vivre dans "son" monde ou vivre dans "le" monde ? « Aucune religion, philosophie, société, connaissance, groupe humain ou personne n’échappe à une construction historique de ses récits et productions. » Télécharger / Hamed-et-sa-géographie-affective-S-DelrieuTélécharger Esprit critique ET conscience affective Ce texte aborde la question de l’esprit critique comme une activité affective ET mentale, ce qui demande d'écouter à... Lire la Suite →

Dialoguer avec les jeunes autour des vidéos « Récits de parcours professionnels créatifs »

Chaque vidéo permet de dialoguer ensuite avec les jeunes, en décortiquant différents aspects présentés par ces récits. Le choix de vidéos présentées est volontairement éclectique (milieu sociaux, géographie, type d'activités…) permettant aux jeunes, filles et garçons, de multiplier leurs sources d’inspiration et d’identification.LIEN avec toutes les vidéos : Récits de parcours professionnels créatifs. L'objectif est... Lire la Suite →

Partenaires et soutiens

La liste ci-dessous correspond aux partenaires du projet "S'orienter à l'adolescence".Pour voir tous les partenaires du Cerese, c'est ICI. Intervenant(e)s et contributeurs réguliers du Cerese Sandrine Delrieu, sophrologue, sophro-analyste, formatrice, responsable du Cerese, conception et animation des ateliers et formations, coordination des actions.Mohammed Kassouri, éducateur spécialisé - Groupe Addap13Omar Benlaala, auteur ("La Barbe", "Tu n'habiteras... Lire la Suite →

FORMATION. « S’orienter à l’adolescence… ». 8 et 9 oct. 20 à l’USEA / Paris

Suite au cycle d'ateliers créatifs et rencontres "S'orienter à l'adolescence... en développant une boussole intérieure et extérieure" mené en collèges avec des groupes de jeunes, une formation a été conçue depuis l'été 2020. Cette formation est destinée à la communauté éducative, enseignants, éducateurs, animateurs... travaillant avec les jeunes et jeunes adultes. Elle a été réalisée... Lire la Suite →

ATELIERS 2020/21. Reprise du cycle « S’orienter à l’adolescence » Collège Vallon des Pins Marseille 15°

> Le collège Vallon des Pins est partenaire de ce projet depuis 2018.> La description globale du projet est ICI. L'objectif, durant cette année 2020 / 2021, sera d'impliquer plusieurs classes de 3ème, sous différentes formes, cycles d'ateliers et invitations d'auteurs, entrepreneurs, chercheurs... et toujours en collaboration : avec les professeurs principaux, CPE... qui travaillent... Lire la Suite →

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